Die vraag onderzocht ik samen met dr. Margaretha Barbara Breebaart in een recente aflevering van de Empathy Lab-reeks.

We gaan in op faalangst, perfectionisme en het gevoel voortdurend beoordeeld te worden — factoren die maken dat geneeskundestudenten zich tijdens rollenspellen vaak terughoudend opstellen. En vooral: we bespreken wat wél helpt om studenten actief te laten deelnemen.

Een belangrijk inzicht? Het begint bij de docent die zelf durft te tonen dat imperfectie oké is.

Geef je les in communicatievaardigheden, train je zorgprofessionals of ben je benieuwd wat rollenspel tot een krachtig leermiddel maakt, dan is dit zeker de moeite waard.

Bekijk hier de volledige webinar.